Найцікавіші записи

Народні свята, ігри, спорт японців. Народна освіта
Етнографія - Народи Східної Азії

У Японії зберігся цілий ряд свят давнього походження,, але жодне свято не відзначається з таким веселощами, як Новий рік, який святкується в 1-день першого місяця. Взагалі японські традиційні свята наголошуються за місячним календарем, проте в наші дні він виходить з ужитку і свята все частіше переносяться на ті ж дати сонячного календаря.

Новорічного свята передує цілий ряд приготувань: забирається житло, приготовляются особливі страви. В останню ніч старого року ніхто не лягає спати, прихід Нового року сповіщають 108 ударів храмового дзвону. Ворота або вхід у житло прибираються гілками сосни, сливи і бамбука, пучками соломи, перевитої джгутом * які нібито перепиняють вхід в будинок злим духам.

На вулицях під час свят влаштовуються імпровізовані театральні вистави, виступи канатоходців і стрибунів. Групи музикантів і танцюристів ходять від будинку до будинку і виконують зазвичай левиний танець (каппоре). Діти грають у м'яч, хлопчики пускають повітряних зміїв у формі фазана, метеликів або із зображеннями портретів казкових героїв. Дівчата одягаються в свої кращі сукні та грають у волан. Вода для новорічної трапези береться на світанку, переважно струмкова або ключова. До обіду подається дзони - традиційне новорічне блюдо, рід супу з рисовим пирогом і з овочами, і напій тосо (саке з прянощами).

У перший день свята ніхто не працює, всі відвідують храм свого приходу і вдома рідних і друзів, роблять їм подарунки, іноді дарують модель човна, зробленої з соломи, яка символізує «корабель богів щастя ».

Звичай підношення подарунків в Японії взагалі надзвичайно поширений * вони робляться з усякого приводу: всякий візит обов'язково супроводжується подарунком. Зрозуміло, здебільшого подарунки незначні і їх підношення рівнозначно підношення квітів або ласощів гостями у європейських народів. Подарунком може служити і їстівне, і будь-який предмет, а найчастіше дрібничка, лялечка і т. п. Подарунок обов'язково перев'язується двоколірної паперовою стрічкою певних кольорів для різних випадків і забезпечується носи - довгастим шестикутним ярличком у формі рибки, так як риба в давнину була улюбленим предметом для дарування.

Дарувати гроші, як і в багатьох інших країнах /вважається не цілком ввічливим, і багато торгові фірми випускають барвисто оформлені чеки на різні суми, які можуть бути в будь-який час обмінені на будь-який предмет відповідної вартості. Такі чеки можна дарувати безперешкодно, і вони користуються великою популярністю. Будь-який подарунок обов'язково отдарівается, зазвичай предметом більш менш однакової цінності.

Новий рік офіційно святкується з 1 по 3 січня. 4 січня службовці йдуть на роботу, але в цей день не працюють, а поздоровляють один одного і діляться враженнями від зустрічі Нового року. 5 січня починається звичайне життя, проте деякі святкові заходи мають місце і пізніше. 6 січня відбувається парад пожежників з демонстрацією старовинних і сучасних методів гасіння вогню, а 7 січня гілки, листя та інші новорічні прикраси будинку знімаються і спалюються або кидаються в море.

Крім Нового року, відзначаються також буддійські свята, наприклад 8 квітня - свято народження Будди.

Влітку наголошується «свято бон». Вважається, що душі всіх померлих предків в цей день відвідують свої сімейні вівтарі, де для них готуються особливі страви. Увечері на вулицю виходять 'з ліхтарями, катаються в шлюпках при звуках музики і блиску феєрверку. Цьому святу присвячується особливий танець - бон-одорі: танцюючі стають в коло і махають руками в такт співу та гри на флейті і барабані, що виконується групою музикантів, які стоять у центрі. У листопаді відзначається кілька релігійних свят синто. Найбільш важливий з них - 8-го числа: свято повітродувних хутра на честь богинь кухонного вогнища.

У цей день запалюють вогні також на честь божества лисиці Інарі та інших божеств у дворах храмів синто. За переказами, Інарі допомагав знаменитому ковалю Кокаеті роздмухувати хутра, коли той кував меч для одного стародавнього імператора.

Повсюдно відзначаються також свято жнив, осені, свято дівчаток - 3 березня, свято хлопчиків - 5 травня. У свято дівчаток дівчаткам дарують тільки ляльок, причому кожна лялька символізує яке-або побажання. Цими ляльками діти грають тільки в день свята,, а потім матері їх прибирають до наступного року і зберігають з покоління в покоління. Тому в день цього свята в кожному будинку утворюються цілі виставки ляльок. Хлопчиків в їх день обдаровують різними іграшками, що мають символічне значення. На вулицях міст і сіл розвішують на високих жердинах різнокольорові паперові зображення величезних коропів - символ сили, спритності та наполегливості.

В окремих районах відзначаються свята, присвячені місцевим: божествам, під час яких виконуються масові танці-пантоміми в масках звірів і відповідних костюмах. Свята квітів проводяться три рази на рік і тривають по кілька днів поспіль кожен: спочатку - навесні, коли розцвітає рожевим кольором вишня, потім влітку, коли цвіте ірис, і, нарешті, пізно восени, коли відбувається масове цвітіння хризантеми (кику). Цвітіння хризантеми святкується тут дуже урочисто. На вулицях процесії молоді та дітей з хризантемами?? руках і в волоссі представляють яскраве святкове видовище. У ці дні японці гуляють вулицями, відвідують храми г ходять один до одного в гості.

Під час свят в Японії поряд з театральними видовищами великою популярністю користується боротьба сумо - єдиноборство борців-професіоналів. Крім того, існує спосіб боротьби дзюдо, або дзю-дзюцу (відомий в спотвореній передачі джиу-джитсу), яку викладають у багатьох школах. Основні правила цієї боротьби: не протиставляти грубу силу силі, а вивертатися і перемагати силу спритністю. Паралельно дзюдо існує інший вид єдиноборства - карате, рід боксу, в якому удари завдаються кінцями пальців або ребром долоні. Е курс викладання цих прийомів входять різні способи: притискати ворога, наносити уявно-смертельні удари і знову повертати його до життя від таких «смертельних» непритомності, вправляти кістки і т. д.

У години дозвілля японці охоче грають в карти, масть яких на відміну від європейських позначається різними квітками. Найбільш поширеною грою є го - облавні шашки. Грають в го на квадратній дошці. 19 прямих ліній перетинаються під прямими кутами і утворюють 361 хрест на місцях перетину. Всі ці хрести можуть бути зайняті 180 білими і 181-ою чорною (; ісі) камінчиками. Мета гравця - заволодіти якомога більшою простором на дошці ^; це досягається, якщо зайняти місця, які легше всього обороняти від нападів супротивника. На дошці є 9 таких місць, вони означають «головні світила», а білі ж чорні камінчики - день і ніч. Хід гри дуже складний, існує 9 розрядів для позначення успіхів у ш? Ре.

У XX в. в Японії великого поширення набули сучасні види спорту і спортивних ігор. Найпопулярнішою такою грою можна вважати бейсбол, дуже схожий з російської гилкою. До улюблених видах

спорту відносяться також настільний теніс, плавання, альпінізм, туризм, а на півночі країни - гірськолижний спорт. У деяких з цих видів спорту японці досягли успіхів у світовому масштабі.

НАРОДНА ОСВІТА

У Японії формально існує загальне безкоштовне початкове навчання. Однак внаслідок важкого матеріального становища до мільйона дітей трудящих не мають можливості відвідувати школу.

Система освіти створена в Японії після війни за американським зразком (6 років - початкова, 3 роки - нижча середнє, 3 роки-вища середня і 4 роки - вища).

У початкову школу діти надходять із шестирічного віку. У Японії ведеться велика дослідницька робота по методам викладання, чимала увага приділяється розробці навчальних посібників для дітей молодшого віку. Однак, незважаючи на це, далеко не у всіх школах можливо практичне здійснення розроблюваних педагогічних програм. Хоча кількість учнів в Японії перевищує 20 млн, що асигнуються урядом кошти на витрати по утворенню в Японії незначні. До цих пір багато шкільні будівлі, зруйновані війною, не відновлені. Особливо важке положення в сільських школах, що містяться на кошти місцевих громад.

У Японії багато університетів і спеціальних коледжів. Університети не тільки готують фахівців, але і служать основними центрами науково-дослідної роботи, за масштабами якої Японія належить до провідних країн капіталістичного світу. На стані павуки, проте, також позначається нестача коштів. Так, в області фініки японські вчені, що мають видатні теоретичні досягнення, позбавлені можливості проводити дорогі практичні експерименти. Чималі успіхи досягнуті японської біологічною наукою, наприклад в медицині та біохімії. 2 У галузі гуманітарних наук по перевазі вивчаються японська історія та філософія. Чимало уваги приділяється також проблемам всесвітньої історії. Особливо розвинене в Японії сходознавство, насамперед китаєзнавства, що базується в основному на аналізі давніх текстів. Широко ведуться в Японії археологічні дослідження як на польовому, так і * на літературному матеріалі. Детально вивчається археологія Японії, особливо неоліт центральних та північних районів.

археології та етнографії Японії розосереджені по різних університетах, чим пояснюється недостатня координація роботи. Частково цей недолік заповнюють відповідні наукові товариства - археології, етнографії, фольклору, але вони не мають матеріальної бази. Справа публікації робіт також сильно розпорошене, хоча суспільства мають свої журнали.

У Японії вивчається в основному етнографія своєї країни, потім загальна етнографія та етнографія Східної і Південно-Східної Азії.

При цьому етнографія інших країн, а також айнів вивчається із загальних позицій, а у вивченні етнографії своєї країни переважає увага до пережитків, особливо в духовній культурі, до обрядам, віруванням, специфічним локальним явищам.

У численних університетах та інститутах працює велика кількість висококваліфікованих учених, проте багато з закінчили вищі школи залишаються без роботи; у зв'язку з цим японський уряд вживає заходів, спрямовані на обмеження доступу молоді до вищої школу і до скорочення вчительських кадрів. Те ж спостерігається і в ставленні вища-середніх шкіл (коледжів), які поділяються на два види: загальноосвітні - типу гімназій-й спеціальні -зразок технікумів. Серед вищих і особливо середніх навчальних закладів багато приватних. Всі вони платні, причому плата за навчання висока, особливо в приватних закладах. У технічних коледжах і інститутах студенти платять також і за користування лабораторіями, за витрачені при дослідах реактиви.

Більшість студентів з трудящих верств народу змушене поєднувати навчання з дуже важкою працею, зазвичай не мають ніякого відношення до обраної спеціальності, працювати вантажниками, офіціантами, розсильний. Оскільки оплата такої праці низька, а студенту потрібно і вчитися, і заробляти па хліб, і добувати гроші на оплату навчання, не дивно, що багато надриваються від непосильної праці. Відсоток хворих на туберкульоз особливо великий у Японії серед студентства.

Однак прагнення японської молоді до освіти сильніше, ніж усі ці несприятливі обставини. Незважаючи на важкі життєві умови, японські хлопці і дівчата знаходять в собі сили, щоб займатися у вечірній (точніше, нічний) школі після виснажливого робочого дня на капіталістичному підприємстві. Грамотність в Японії майже поголовна, хоча саме поняття грамотності в Японії досить розтяжне зважаючи на особливий характер японської писемності.

Японська писемність відображає складну історію японської мови. Спочатку вона була запозичена з Китаю в ієрогліфічної • формі. При цьому на відміну від сучасної китайської мови кожен ієрогліф в різних випадках може читатися по-різному: в запозичених китайських словах, з яких складається майже вся технічна частина розмовного словника, можливі різні давньокитайські діалектні варіанти, пристосовані до норм японської фонетики; крім того, ними ж позначаються споконвічно японські слова.

У VIII в. н. е.. створюється власне японська писемність - складові абетки - катакана і хірагана, в основу яких були покладені спрощені ієрогліфи. Створення японської писемності відіграло велику роль у формуванні єдиної національної мови.

Загальнонародний японську мову, покладений в основу сучасного національного мови, історично складався на базі діалекту східній частині о. Хонсю - говірки м. Токіо, що увібрав в себе ряд особливостей інших діалектів (в сучасній японській мові їх налічується близько семи).

З другої половини XVII в. в японську мову проникає значна кількість слів з європейських мов - іспанської, португальської, а з XIX в. - З англійської. При цьому запозичені слова піддаються істотним змінам; так, «алфавіт» звучить по-японськи аруфабето (невластивий японської мови звук л замінюється звуком р, і всі склади стають відкритими). ​​

Однак і за наявності складової азбуки в Японії до цих пір широко користуються ієрогліфічним листом. Тексти японських книг, журналів і газет написані змішаним листом - ієрогліфіки, якої, як правило, пишуться коріння слів, і складової азбукою, якою пишуться граматичні закінчення, іноземні (окрім китайських) запозичення і власні імена. При цьому японські закінчення та службові слова записуються хіраганою, а іноземні слова - катаканою, свого роду кутастим курсивом. Катакана вживається також для телеграм, штемпелів, приміток і в інших подібних цілях. Без ієрогліфіки, суцільний хіраганою пишуться лише популярні і дитячі видання. Такі, які видаються у дуже невеликому числі тексти може читати кожен хоча б трохи грамотний японець. Однак більш або менш насичені ієрогліфіки тексти зрозуміє далеко не всякий - тут вже потрібна деяка загальна підготовка. 3 І, нарешті, навіть самий освічена людина часто буває змушений вдаватися до словника, зустрівши небудь рідкісний ієрогліф.